У ОШ „Вељко Дугошевић“ у Турији током школске 2026/2027. године реализује се пројекат „Мој пут учења“, чији су аутори Небојша Илић и Марина Лазић.

Пројекат је настао из идеје да учење не треба да се заврши питањем „Коју сам оцену добио?“, већ да ученик постепено научи да поставља и много важнија питања:

Шта већ знам? Шта желим да постигнем? Како напредујем? Шта сада могу? Шта је мој следећи корак?

Основни циљ пројекта је развијање самосталности, одговорности и саморегулације у учењу. Желимо да ученици постепено постану активни учесници у сопственом учењу – да разумеју шта уче и зашто, постављају личне циљеве, прате свој напредак, препознају тешкоће, траже подршку када им је потребна и реално процењују оно што су постигли.

На почетку наставне теме ученици сагледавају своје предзнање и упознају се са јасно формулисаним циљевима учења у облику „Могу да…“. Циљеви су понуђени на различитим нивоима сложености, тако да сваки ученик може да препозна своју полазну тачку, али и да изабере изазов ка коме жели да напредује. Нивои не представљају оцене, већ различите путеве ка напредовању.

Током учења ученици се повремено осврћу на свој рад и процењују где се тренутно налазе: шта још не умеју, шта могу уз помоћ, а шта већ могу самостално. На крају теме упоређују своју самопроцену са формативном повратном информацијом наставника и одређују следећи корак у свом учењу.

Важан део пројекта представља и развијање вештине „учити како се учи“. На почетку школске године ученици процењују сопствене навике и начине учења – како планирају, колико су истрајни, шта раде када нешто не разумеју, да ли траже помоћ и колико реално процењују своје знање. На основу тога наставници планирају подршку која ученицима треба да помогне да постепено постану самосталнији у учењу.

Учењем развијамо и демократску културу

„Мој пут учења“ повезан је и са развојем компетенција за демократску културу, које наша школа континуирано негује.

Када ученик бира циљ, доноси одлуке и прати њихово остваривање, развија одговорност. Када анализира свој рад, грешке и напредак, развија аналитичко и критичко мишљење. Кроз заједничко учење и вршњачку подршку развија сарадњу и емпатију, док прихватањем различитих могућности, темпа и начина учења развија поштовање према другима.

На тај начин компетенције за демократску културу нису само тема посебних активности, већ постају део свакодневног живота учионице.

Заједно на путу учења

У пројекту важну улогу имају ученици, наставници и родитељи. Наставник није само онај ко процењује резултат, већ усмерава ученика, помаже му да препозна напредак и да планира даљи рад. Родитељи подржавају развој самосталности детета и добијају прилику да прате промене у његовом односу према учењу.

Током школске године пратићемо ефекте пројекта кроз самопроцене ученика, запажања наставника, формативне повратне информације и евалуације ученика, наставника и родитеља.

Желимо да на крају тог процеса ученик не каже само:

„Добио сам четворку.“

већ да уме да каже:

„Знам шта већ могу. Знам на чему још треба да радим. И знам шта је мој следећи корак.“

Јер циљ школе није само ученик који је научио једну лекцију.
Циљ је ученик који постепено учи како да учи.