Трансформативни дијалог- На часу српског језика, ученици четвртог разреда показали су изузетну зрелост и емпатију кроз дубинско тумачење текста „Милица“ ауторке Јасминке Петровић. Кроз трансформативни дијалог, ученици су се не само бавили књижевним анализама, већ су истовремено развијали важне социјалне и емоционалне вештине (СЕУ компетенције) које су кључне за целовит развој личности. Разговарајући о ликовима и ситуацијама из текста, ученици су отворено говорили о сопственим осећањима, али и показали способност да препознају и разумеју емоције других. Уочили су како физички изглед и телесна ограничења, попут болести церебралне парализе, могу утицати на самопоуздање и међуљудске односе. Оно што је посебно вредно јесте начин на који су деца у дијалогу показала саосећање, разумевање и спремност на подршку и прихватање различитости. Коришћењем „коцкице осећања“, ученици су на креативан начин анализирали различите животне ситуације, пројектујући себе у улоге других – нарочито дечака из текста који се суочава са изазовима инвалидитета.

• 

•